خصائص المتعلمين: راعت كتب آي بال التفاعلية
خصائص تلاميذ المرحلة المستهدفة، كالفروق الفردية واستخدام الأجهزة والتقنيات الحديثة وزيادة المعلومات الإثرائية وربط التعليم بواقع الحياة العملية لديهم، وتقديم المعلومات الإثرائية. وتوفير الخطة العلاجية للمتعلم الذي أخفق في جزئية معينة.
الأهداف التعليمية التفاعلية:
•صيغت أهداف كتب اي بال التفاعلية التعليمية بوضوح ودقة
•راعت الأهداف التعليمية المقررة في الكتاب ا لمدرسي
•عملت على تنمية التفكير العلمي لدى الطلاب .
المحتوى التعليمي: راعت كتب اي بال التفاعلية أن يكون المحتوى التعليمي:
•مناسبا للمهارات والخبرات التي يمتكلها الطالب .
•شاملا لموضوعات المقرر الدراسي، مرتبطا بالأهداف.
•مدعما بالوسائط التي تناسب المحتوى .
•جاذبا ومثيرا.
•صيغ المحتوى التفاعلي بجمل قصيرة سهلة الفهم.
•راعت التدرج من السهل إلى الصعب.
•أضافت كل ما يعمل على تنمية مهارات المتعلم.
•راعت كتب اي بال التفاعلية سهولة التنقل بين أجزاء المحتوى.
•المراجعة المستمرة للمحتوى للتأكد من صحةالمعلومات.
الأنشطة التعليمية: راعت كتب اي بال التفاعلية أن تكون الأنشطة التعليمية
•متنوعة من حيث المجالات، وشاملة للمحتوى، بحيث تهتم بالمجال المعرفي والوجداني والمهاري.
•راعت أن تكون الأنماط مختلفة بحيث تكون الأنشطة موضوعية، ومقالية، وتطبيقية، وعملية، والهدف من ذلك هو إثارة انتباه الطاب، وإثارة الدافعية نحو التعلم وألا يتم إهمال الفروق الفردية أثناء اختبار الأنشطة التعليمية.
الألعاب التعليمية: راعت كتب اي بال التفاعلية أن تكون الألعاب التعليمية :
•متنوعة من حيث المجالات، وشاملة للمحتوى، بحيث تهتم بالمجال المعرفي والوجداني والمهاري.
•شيقة وجذابة وتنمي الاستعداد لدى المتعلم لاكتساب مهارات جديدة.
•متوائمة مع المفاهيم التربوية للدرس المقرر.
•متوائمة مع عمر الطالب ومستواه العلمي والمعرفي وطبيعته النفسية.
•تساعد الطفل عى تعلم المهارات الاجتماعية خاص ةمهار ةاتخا ذالقرار ،ومهار ةح لالمشكلات.
•تعمل عى تفريغ الطاقة الزائدة والتخلص من التوتر والانفعالات الضارة.
•تقوم ببناء شخصية الطفل وتحقيق التكامل بين وظائفه الاجتماعية والعلمية والعقلية والانفعالية .
•مساعدة الطفل عى فهم ذاته وتقبل الآخرين واكتشاف البيئة الي يعيش فيها.
•مساعدة الطفل عى فهم المفاهيم التربوية الموجودة في المقرر الدراسي.
•إشعار الطفل بالمتعة والبهجة والسرور.
•تكريس خبرات الطفل السابقة وتعزيز استيعابها.
التغذية الراجعة: راعت كتب اي بال التفاعلية أن تكون التغذية الراجعة
•فورية ومتنوعة بحيث تكون حركية، أو صوتية، أو كتابية.
•ملاءمة التغذية الراجعة للفئة العمرية للمتعلم.
معايير المصادر التعليمية التعلمّية: تم تصميم المصادر التعليمية التعلميّة بناء عى معايير الجودة التعليمية ومن ذلك:
•أولا : مواءمة المصادر التعليمية التعلميّة لأهداف المقرر الدراسي المعرفية والمهارية .
•ثانيا : مراعاة المصادر التعليمية التعلمية للمستويات المعرفية الدنيا والعليا من معرفة وفهم وتطبيق وتحليل وتركيب وتقييم .
•ثالثا : سامة المصادر التعليمية التعلّمية من الأخطاء العلمية واللّغوية .
•رابعا : مراعاة المعايير الفنية للفيديوهات التعليمية والشروحات التوضيحية من وضوح الفيديو وسهولة التحكم به ومراعاته للمستوى العمري للطالب ومدة عرضه ومزامنة التعليق الصوتي للصورة المعروضة وغيره.
•خامسا : مراعاة المعايير الفنية للتعليق الصوتي كوضوح الصوت وقوته وتنوع نبراته وخلوه من العيوب اللفظية والأخطاء اللغوية مع سهولة التحكم فيه تشغيلا وايقافا وتزامنه مع النص أو الصورة الظاهرة ومواءمته للمرحلة العمرية للطالب.
