Page 6 - math3htmlfull
P. 6

‫مقدمة‬

‫ُتع ّد مرحلة التمكين مرحلة تعليمية مهمة؛كونه� ت أ�تي محصلة للمع�رف والمف�هيم التي اكتسبه� الطلبة‬
‫من مرحلة التهيئة‪ ،‬وهي مرحلة تبد أا من الصف الخ�مس‪ ،‬وتنتهي ب�لصف الع�شر‪ ،‬يميل الطلبة خلال هذه المرحلة‬
‫اإلى ال�ستقلالية في التفكير‪ ،‬والبحث‪ ،‬وال�ستقص�ء؛لذا م� ينبغي مراع�ته اإشراكهم في المن�قشة‪ ،‬وحل المشكلات‬
‫المطروحة التي يت ّم من خلاله� بن�ء شخصية الط�لب الق�در على مج�راة التطور العلمي والتكنولوجي اله�ئل‪ ،‬في ع�لم‬
‫مليء ب�لتغيرات التي تتطلب منه اكتس�ب روح المب�درة‪ ،‬والتكيف مع مستجدات العصر المتس�رعة‪ ،‬بم� يضمن له‬
‫استكش�ف المع�رف‪ ،‬وفي هذه المرحلة أاي ًض�‪ ،‬يت ّم تقديم المحتوى التعليمي بق�لب عصري؛ليكو َن امتدا ًدا للمحتوى‬
‫الري�ضي الذي ت ّم في مرحلة الت أ�سيس‪ ،‬ويستم ّر المنه�ج المبني على ال أ�نشطة أاص ًلا في ربط التعلم ب�لسي�ق�ت الحي�تية‬

            ‫بطريقة ج�ذبة محببة؛ لتكوين ط�لب متف�عل نشط‪ ،‬ين ّفذ ال أ�نشطة والتم�رين المتنوعة المطلوبة منه‪.‬‬
‫تش ّكل العملية التعليمية التعلمية في هذه المرحلة الركيزة ال أ�س�سية في تمكين الط�لب من المف�هيم والمع�رف‬
‫والمه�رات‪ ،‬وتوظيفه� ضمن سي�ق�ت من�سبة‪ ،‬تقوم على حل مشكلات حي�تية‪ ،‬ول� يكون ذلك اإل� ب�لقي�م ب أ�نشطة‬
‫مح ّفزة‪ ،‬ومثيرة للتفكير‪ ،‬تح�كي البيئة الفلسطينية في المج�ل�ت ال�جتم�عية‪ ،‬وال�قتص�دية‪ ،‬وغيره�‪ ،‬كم� ت ّم توظيف‬
‫التكنولوجي� في تنفيذ هذه ال أ�نشطة بطريقة سلسة جذابة‪ ،‬مع ال أ�خذ بعين ال�عتب�ر التدرج في مستوى ال أ�نشطة‪ ،‬بم�‬
‫يتن�سب ومستوي� ِت الطلبة‪ ،‬والتع�مل مع كل مستوى بم� يضمن علاج الضعف‪ ،‬وصو ًل� لتنمية مه�رات التفكير العلي�‬

                                                                                   ‫لديهم‪.‬‬
‫تك ّون هذا الكت�ب من خمس وحدات دراسية‪ ،‬تن�ولت ال أ�ولى (ال أ�عداد ضمن ‪ ) ٩٩٩٩‬توسيع� لم� تم‬
‫معرفته س�بق�‪ ،‬وال َو ْح َدة الث�نية ( جمع وطرح ال أ�عداد ضمن ‪ ) ٩٩٩٩‬لتعميق فهم عمليتي الجمع والطرح‪ ،‬وال َو ْح َدة‬
‫الث�لثة (ال أ�عداد ضمن ‪ ) ٩٩٩٩٩‬لفهم البيئة المحيطة والتع�مل مع ال أ�عداد‪ ،‬وال َو ْح َدة الرابعة ( الهندسة والقي�س )‬

  ‫للبن�ء على م� تم أاخذه س�بق� وتوسيعه‪ ،‬أام� ال َو ْح َدة الخ�مسة (البي�ن�ت) فك�نت لترتيب البي�ن�ت ب أ�شك�ل مختلفة‪.‬‬
‫واِإيم�ن ً� من� بقدرات معلم�تن� ومعلمين� وحرصهم على فلذات أاكب�دن�‪ ،‬ف ِإ�نن� ومن منطلق تح ُّمل مسؤولي�تن�‬
‫والمش�ركة فيه� نضع بين يديكم ثمرة جهود دؤوبة وكلن� ثقة بكم‪ ،‬معلمين ومشرفين تربويين ومديري مدارس و أاولي�ء‬
‫أامور وذوي علاقة‪ ،‬خبراء في رفد هذا الكت�ب بمقترح�تكم وتغذيتكم الراجعة؛ مم� يعمل على تجويده وتحسينه بم�‬

                                                               ‫فيه مصلحة طلبتن� ق�دة مستقبلن�‪.‬‬

   ‫المؤلفون‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11