Page 5 - deen4htmlfullp1
P. 5

‫تقديم‬

‫يتصف ال إ�صلاح التربوي باأنه المدخل العقلاني العلمي النابع من ضرورات الحالة‪ ،‬المستند اإلى واقعية النشاأة‪،‬‬
‫ال�أمر الذي انعكس على الرؤية الوطنية المطورة للنظام التعليمي الفلسطيني في محاكاة الخصوصية الفلسطينية وال�حتياجات‬
‫ال�جتماعية‪ ،‬والعمل على اإرساء قيم تعزز مفهوم المواطنة والمشاركة في بناء دولة القانون‪ ،‬من خلال عقد اجتماعي قائم‬
‫على الحقوق والواجبات‪ ،‬يتفاعل المواطن معها‪ ،‬ويعي تراكيبها و أادواتها‪ ،‬ويسهم في صياغة برنامج اإصلاح يحقق ال�آمال‪،‬‬

                                                     ‫ويلامس ال�أماني‪ ،‬ويرنو لتحقيق الغايات وال�أهداف‪.‬‬
‫ولما كانت المناهج أاداة التربية في تطوير المشهد التربوي‪ ،‬بوصفها علماً له قواعده ومفاهيمه‪ ،‬فقد جاءت ضمن‬
‫خطة متكاملة عالجت اأركان العملية التعليمية التعلمية بجميع جوانبها‪ ،‬بما يسهم في تجاوز تحديات النوعية بكل اقتدار‪،‬‬
‫وال إ�عداد لجيل قادر على مواجهة متطلبات عصر المعرفة‪ ،‬دون التورط ب إاشكالية التشتت بين العولمة والبحث عن ال�أصالة‬
‫وال�نتماء‪ ،‬وال�نتقال اإلى المشاركة الفاعلة في عالم يكون العيش فيه اأكثر اإنسانية وعدالة‪ ،‬وينعم بالرفاهية في وطن نحمله‬

                                                                                    ‫ونعظمه‪.‬‬
‫ومن منطلق الحرص على تجاوز نمطية تل ّقي المعرفة‪ ،‬وصول�ً لما يجب أان يكون من اإنتاجها‪ ،‬وباستحضار وا ٍع لعديد‬
‫المنطلقات التي تحكم رؤيتنا للطالب الذي نريد‪ ،‬وللبنية المعرفية والفكريّة المتو ّخاة‪ ،‬جاء تطوير المناهج الفلسطينية وفق رؤية‬
‫محكومة ب إاطار قوامه الوصول اإلى مجتمع فلسطيني ممتلك للقيم‪ ،‬والعلم‪ ،‬والثقافة‪ ،‬والتكنولوجيا‪ ،‬وتلبية المتطلبات الكفيلة‬
‫بجعل تحقيق هذه الرؤية حقيقة واقعة‪ ،‬وهو ما كان له ليكون لول� التناغم بين ال�أهداف والغايات والمنطلقات والمرجعيات‪،‬‬

                       ‫فقد تاآلفت وتكاملت؛ ليكون النتاج تعبيراً عن توليفة تحقق المطلوب معرفياً وتربوياً وفكرياً‪.‬‬
‫ث ّمة مرجعيات تؤطّر لهذا التطوير‪ ،‬بما يع ّزز أاخذ جزئية الكتب المقر ّرة من المنهاج دورها الماأمول في التاأسيس لتوازن‬
‫اإبداعي خ ّلاق بين المطلوب معرفياً‪ ،‬وفكرياً‪ ،‬ووطنياً‪ ،‬وفي هذا ال إ�طار جاءت المرجعيات التي تم ال�ستناد اإليها‪ ،‬وفي طليعتها‬
‫وثيقة ال�ستقلال والقانون ال�أساسي الفلسطيني‪ ،‬بال إ�ضافة اإلى وثيقة المنهاج الوطني ال�أول؛ لتو ّجه الجهد‪ ،‬وتعكس ذاتها‬

                                                                        ‫على مجمل المخرجات‪.‬‬
‫ومع اإنجاز هذه المرحلة من الجهد‪ ،‬يغدو اإزجاء الشكر للطواقم العاملة جميعها؛ من فرق التاأليف والمراجعة‪،‬‬
‫والتدقيق‪ ،‬وال إ�شراف‪ ،‬والتصميم‪ ،‬وللجنة العليا اأقل ما يمكن تقديمه‪ ،‬فقد تجاوزنا مرحلة الحديث عن التطوير‪ ،‬ونحن واثقون‬

                                                                 ‫من تواصل هذه الحالة من العمل‪.‬‬
 ‫وزارة التربية والتعليم‬

‫مركز المناهج الفلسطينية‬

    ‫آاب ‪٢٠١٦/‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10